智慧校园

历城二中数字校园建设与应用试点情况

发布时间:2016/10/23 17:14:46  发布人:  浏览次数:

历城二中积极开展电子备课和网络教研,极大地促进了教育教学的全面提高。2012年,我校被省市电教馆推荐、中央电教馆批准,成为全国百所数字校园建设项目学校。20121246日,中央电化教育馆在上海七宝中学召开“百所数字校园示范学校建设项目”启动会,本次会议由中央电教馆主办、上海市电教馆和闵行区教育局协办。历城二中作为济南市唯一一所项目学校参加了会议并认真聆听了中央电教馆有关领导和特邀专家关于数字校园建设项目的工作部署、专家报告、项目合作方案及课题合作方案

通过上海会议,我们对数字校园的建设目标,建设指南,建设方案等有了清晰的了解和认识,历城二中以中央电教馆的“百所数字校园示范校建设项目”为契机,强化应用,促进整合,推动信息化教学向纵深发展,开展数字校园示范校建设专项研究,探索新时期数字校园建设与应用的经验。

一、深入开展电子备课和网络教研。

2008年,学校在充分论证、反复调研和征求省市区专家意见的基础上,决定全面启动电子备课和网络教研。

网络备课系统是基于博客形式的教师网络备课和教研平台。该系统为每位任课教师精心打造了集操作方便、利于交流、个性化设置为一体的备课簿主页。每位教师的备课簿主页包括:个人备课、集体备课、教学课件、教学反思、留言等栏目;备课系统安装在校园网内,运行安全稳定。

同时电子备课是开放式的、论坛式的、互动式的、更是共享式的,方便了备课组的老师进行集体备课,同组老师可以借助评论留言相互探讨学习,切磋借鉴,是一种深度对话,浓郁了教研组的研究氛围,提升了备课质量;老师自己还可以直接在网上进行教学反思。

强化管理,制度保障。2008年12月,学校教代会通过了《历城二中电子备课管理办法》。《办法》中明确规定了网络备课的流程,主备人要提前两天将教案上传,然后在全组成员了解的基础上进行集体备课,最后每位老师把二次备课后的个性化教案上传到网络上。全体老师周五中午前将本周的个人备课和教学反思等项目上传完毕,周五下午,级部进行汇总和抽查。每学期学校都开展优秀资源评比,对上传优秀资源的老师进行表彰,现在我校老师自己积累的资源数量就超过了500G

回顾电子备课实施这些年,从“当初的不太习惯,到现在实实在在感觉到系统的方便”,电子备课逐渐为老师们所接受。电子备课扩展了备课的资源和范围;使个人能力与集体智慧得到良好的结合;资料的整理保存,再整理再保存更方便了,聚集与传承的功能得到充分发挥,以前个人难以实现的教学再整理成为可能。正是电子备课和网络教研的开展,老师们发挥信息技术与学科整合的能力越来越强,在近几年的山东省网络研修培训中,各学科提交的作业、文章、资源有很多得到了省专家团队的推荐。

二、坚持以服务教学为宗旨的资源库建设。

首先,区域教育资源库得到充分利用。包括启明星学科教学资源、K12资源库、中迪题库、中央电教馆教学资源库、鲁源资源库等,并且都在不断的丰富和完善之中。

其次,积极探索校本教学资源库的开发与建设。投入大量资金先后购买各种电子备课资源。例如,学校与高考资源网、中学学科网、中华资源网等多家网站签定了下载资源协议,为广大教师提供了优质资源。

第三,以应用促建设,建立奖励机制。学校定期开展电子教案、课件评比和征集活动,开展优秀教学电子资源评比,对精品教学资源的提供者进行奖励,激发了老师利用资源库的热情。

第四,探索学科教学资源库新模式。充分发挥网络的开放性、共享性、超媒体、大容量等优势,整合学科教学各种资源。建立历城二中高中语文教学电子资源库和历史教与学网(http://hctxrkwb.5d6d.com/)。

另外,为适应素质教育和新课程改革的需要,综合实践网也坚持利用信息技术开展教学与宣传。

第五,探索视频教学资源库建设和使用。电视台探索建设视频资源库,开辟视频资源网,目前,教师视频资源库已和教师备课系统建立了网络链接。

第六,学校建有课堂教学自动录播系统一套,学校用本系统开展录像评课活动。学校规定每位老师每学期必须录制一堂课,同组内开展评课,更重要的是老师自己可以根据录像反复自评。自动录播系统的投入使用极大的促进了教师课堂教学,自投入使用以来,录制课堂视频达300G,报送各级各类电教优质课、展示课参评40余节,并获得优异成绩。在全国中小学信息技术与课程整合中获优质课一等奖的老师有王萍、吕其来、王佳、左斌等十几位老师,还有梁玉娟、马丽萍、赵义刚、耿彩杰等很多老师在中国教育电视台中小学优质课电视展示活动中获一等奖。

三、深挖潜能,让电视台成为老师提升自我的助手,成为学生张扬个性的舞台。

校园电视台自2002年成立之日起,就将教师视频资源库的建设和学生社团活动纳入了工作重点。学生社团活动的开展也日益规范。

1、充分挖掘学生特长,积极开展社团活动。校园电视台的活动以学生为主,教师为辅,通过各种电视栏目的开设,培养学生动手拍摄节目和动脑策划写作的能力,力求为学生的兴趣发展和知识积累提供更广阔的平台。校园电视台不断更新电视节目的形式和内容,先后开设了新闻类、纪实类、专题类、文体类等多种类型的栏目,包括了《每周新闻》《Class Show》《文体风向标》《校园新星》《校园MTV》等十几个栏目。其中以贴近校园生活紧跟校园动态为主的《校园新闻》,自创办以来,深受广大师生的喜爱,至今已播出了100多期,成为了学校的一档特色栏目,每周一准时与广大师生见面。

校园电视台现有学生主持、记者、摄像等人员共十余人,他们都是在新生入校后,根据自己的兴趣和将来的发展需要,自愿报名参加,然后经由专门的培训辅导后留下来的。学校电视台与团委每学年联合举行“心声杯”主持人大赛、“校园歌手”大赛、“小记者”选拔活动。这些活动发展了学生特长,增添了校园活力。

2、电视台在教师专业成长发展方面的推动作用显著。校电视台录制的本校教师的公开课、研讨课以及在学校举行的市区级学科的优质课比赛等,也在日积月累中变成了一笔不小的财富,为教师们的专业成长和日常备课提供了极大的帮助。为了满足学校录像课的需求,为了使老师们更好的研究课例,学校为每个级部和教科室配备了一台录像机,老师们通过反复观看自己的录像课进行反思,不断改正缺点,课堂教学水平不断提高。

四、开展学生电脑社团,为素质教育助力。

学校现开设有多个学生电脑社团,积极开展活动,培养了学生的信息素养和综合素质。学生的许多优秀作品参加全国电脑制作比赛,并取得了优异的成绩。目前已有多人在国家、省、市、区电脑制作大赛活动中获奖,《劝学》等4件作品获全国二等奖,《扶》等9件作品获全国二等奖 ,十余名同学因此获得保送重点大学或高考加20分的资格。

五、以全国百所数字校园项目学校为契机,积极探索数字校园的建设与应用

2012年我校被省市区电教馆推荐,中央电教馆批准,有幸成为首批“全国百所数字校园建设示范校”。自该项目启动以来,我校十分珍惜此次机会。成立了历城二中数字校园建设领导小组和工作小组,按照上级电教馆要求,我们认真研读《数字校园建设指南》,制定了《历城二中数字校园建设五年规划》,结合我校多年来实施电子备课的实际情况,确立了以“聚焦课堂主阵地”为数字校园建设原则,以推进“三通两平台”为建设目标,来开展试点任务。

我校还积极开展“全国百所数字校园建设专项课题”研究,以课题促建设,我们在研究的课题是《网络空间人人通平台在高中数学教学中的应用研究》。另外,我们积极采取校企合作等多种形式,促进数字校园建设的有序进行。

在深化电子备课的基础上,我们开始构建历城二中网络人人通平台。经过多方努力,现已架设完成,并上线开通。近期完成了基础数据的部署。我们将通过反复实践,深入应用,尽快形成教学案例,适时召开人人通平台教学应用总结。从而引导下一步工作的顺利开展。通过进一步的应用,提升我校教育信息化的应用水平。

1、完善数字校园的基础设施

加快校园网络化建设,推动教育科研信息化发展. 购置相关设备设施,配备国际知名品牌服务器、交换机、防火墙、完成相关功能室布线工程。学校把数字校园建设项目纳入全校重点工作之一,继续加大投入,提升硬件配置,不断完善校园网建设以及相关配套设施。在建设过程中遵循“三高”原则:高起点、高标准、高要求。为开展数字校园建设与研究的搭建良好环境。数字化校园项目实施后,数据中心内部运行着重要的设备与基础服务,包括:UPS电源、网络设备、服务器设备、应用系统、FTP等网络服务、存储、备份设备。随着学校内部网络的规模与容量日渐扩大,保持系统的正常运行是一项极其艰苦的任务。

2、数字校园服务领域的拓展

经过近几年的不断努力和探索,学校在电子资源库建设、电子备课(办公自动化)、信息技术创新实践教育等方面已经做了一些研究和应用,初步取得了一定的成效,结合本次项目的建设,学校下一步继续强化应用,重点打造本校应用特色,寻求数字校园应用的新亮点、新思路。

1)面向教学的资源库建设与应用多元化,服务新课程教学

主要针对教学活动相关提供的服务内容,包括面向学生的考试信息、图书信息、课程信息、教学资源信息等内容;面向教职工的授课信息、教学资源、学生信息、计划信息等内容;面向其他方面的学习计划、课件、问题反馈等内容。整合各种优质数字教育资源,加强学习资源设计与建设,开展能够满足不同学生学习兴趣的选修课资源、校本教育资源的建设和适合学生个性化学习的资源建设。

注重综合多种资源库的优势,整合符合本校教学特点的新资源:完善电子备课平台,积累更加丰富的校本教研资源库;以语文、历史、综合实践、研究性学习、数字地理为代表的学科教学资源库;完善历城二中视频综合管理系统,利用自动录播系统,不断充实和丰富视频教学资源库。

2)打造面向管理的信息平台,无纸化办公更高效

主要针对相关业务管理过程提供的服务内容,包括面向学生的选课、学籍变动、网络资助等内容;面向教职工的公文办理、考务信息、检查信息等内容;面向其他方面的信息咨询、文档下载、成果展示、校情展示等内容。

整合并完善数字校园应用系统。在进一步完善办公自动化、学校管理、家校互联系统、网络社区等的基础上,加强教学支撑和应用系统的规划与建设,关注学生电子成长档案与教学过程评价系统建设,整合和开发支持探究性学习、自主学习和个性化学习等方面的数字校园应用系统。

3) 加强数字校园的应用,提升学生信息技术创新实践能力

加强数字校园环境下的网络学习、虚拟实验及各种生活体验,探索高水平普及信息技术教育的途径和方法,形成各有特色的信息技术教育。加强数字校园教学系统的全面应用,运用信息技术改革教学模式、内容和方法,推进数字校园环境下教育教学改革和创新实践,帮助学生利用信息技术主动学习、自主学习和探究学习,进一步提高学生的信息素养、实践能力和创新精神。

4)加强数字校园教育管理系统的应用,提升学校教育管理信息化水平。

强化教育管理决策的数字化,形成信息化环境下的校园文化,提升信息化时代的学校办学水平。加强学校、家庭、社区和社会间协同教育系统的应用,发挥数字校园在校际协作、家校协作、远程协作等方面的作用。

积极利用信息技术教学手段和模式,开展学生电脑社团、电视台社团。积极开展活动,培养学生的信息素养和综合素质。

3、建立学生个性化学习网络平台,教学资源库平台,创新家校互联

在学校网站建设的基础之上,完善网站留言、发布、互动功能,充分发挥网络的优势,进一步提升网站的使用空间,加大师生、家校交流,搭建一个全新的高效的交流互动平台,适应新时期教育教学的需求。学校将结合自身实际情况,计划3年内,进一步强化网站互动性,发挥网络优势,利用新技术,创新家校互联模式,建设家校互联系统、家校虚拟社区等。

历城二中将统筹规划,努力把现代教育技术手段应用于教育教学改革和发展,不断克服方案实施过程中的种种困难,去大胆探索新时期数字校园建设与应用的新模式!

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